気が付けば「友だち」

「今日は公園で自由に遊んでいいよ」

本日は公園で遊ぼうプログラムです。

自分たちだけでも公園で遊ぶことはできる。
じゃあ学舎で公園遊びだとなにが学べるのか？





学舎の子どもたちで行く公園は一味も二味も違います。
友だちがいればいるほど遊びのプログラムは増えていく。
ブランコやシーソー、滑り台。友だちと一緒だと楽しいね。



とここまでは、予想していた光景の数々。

しかし、




ここからは私も驚きました。
そして、鬼ごっこやドッチボール。
あれ？このボールは誰の？

近所の子どもたちです。
「一緒に遊ぼう」なんて言葉をかけていないのに、一緒に遊んでいます。
最初は公園に学舎以外は３人くらいしかいなかったのに、気が付けばドッチボールは半分以上学舎ではない子。

鬼ごっこも同様。
「先生一緒に遊ぼう」
学舎ではない子にも先生と呼ばれ、２０人くらいと一緒に遊んでいました。



これがすごいところです。知らない子でも関係なし。
「遊びたい」という目的だけで、これだけ一緒に遊ぶことができる。
子どもたちだけで遊ぶのも大切だけど、一人大人がいると、子どもたちは大人への期待がにじみ出ていることがわかりました。
子どもたちだけで遊ぶのかと思いきや
「先生。先生」と呼ばれてそんなことを思いました。

「気が付けば」
今日はこのフレーズにつきました。
なんと１年生から５年生の子どもたち２０人くらいで遊んでいたんです。
１時間遊びましたが、遊び足らない子どもたち。

こういった「群れ遊び」の時間ってあるようでないんですね。
ちょっとこのプログラム増やそうかなと思いました。

今日の自分新聞で
「公園でドッチボールをしました。知らない友だちでした。一緒に遊んだから友だちになりました。友だちが増えて嬉しいです」
と書いてありました。
なんて素敵な文章でしょうか。
勉強でもふしぎ発見でもない、人としての基本を学んだように感じます。
人とかかわる力です。

学舎の子どもたちはいつのまにか誰とでも気軽に会話し、一緒に遊べるようになったのだと嬉しかったときでもありました。


子どもたちにどんなことが必要なのか。
どんなことを求めているのか。

改めて考えさせられました。